Saarbrücker Bergmannskalender: 70.1942

Bibliographic data

Periodical

Persistent identifier:: 86316854X

Title:: Saarbrücker Bergmannskalender

ZDB-ID:: 2862115-3

Place of publication:: Saarbrücken

Publisher:: Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Document type:: Periodical

Collection:: Periodicals; Mining

Year of publication:: 1873; 1962

Copyright:: Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Language:: ger

Volume

Persistent identifier:: 86316854X_0070

URN:: urn:nbn:de:bsz:291-sulbdigital-432551

Title:: 70.1942

Volume count:: 0070

Publisher:: Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Document type:: Volume

Collection:: Mining

Year of publication:: 1942

Copyright:: Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Language:: ger

Digitised pages:: 263

Chapter

Title:: Gemischte Beiträge

Document type:: Periodical

Structure type:: Chapter

Digitised pages:: 182

Chapter

Title:: Unfälle in der Förderung unter Tage

Document type:: Periodical

Structure type:: Chapter

Digitised pages:: 4

derung unter Tage beschaffen sein, die ein Höchstmaß an Wirtschaftlichkeit und Sicherheit bietet? Das — allerdings nur theoretisch erreichbare — Ideal einer Förderung wäre die Förderung ohne Knick, bei der die Kohle ohne Umladen vom Stoß bis zur Hängebank in einem stetigen Strom fließt. Diesem Ideal kommt aber die neuzeitliche Förderung schon ziemlich nahe. Man vergegenwärtige sich: Die Lewinnung erfolgt mit Kohlenpflug, eisernem Bergmann oder dergl., d. h. durch Vorrichtungen, die weitgehend selbsttätig arbeiten. Die hcreingewonnene Kohle wird unverzüglich von der Förderung übernommen und läuft praktisch ohne Förder¬ knick bis in die Großraumförderwagen auf der Förder¬ sohle. Dies wird durch weitestgehenden Einsatz von Bändern, Seigerförderern, Wendelrutschen usw. er¬ reicht. Menschliche Tätigkeit beschränkt sich auf War¬ tung und Pflege der Fördermittel. Die Grubenräume, die längere Zeit aufgehalten werden müssen, sind ge¬ räumig, und für gute Beleuchtung aller' Stellen, an denen Bergleute tätig sind, ist Sorge getragen. Außer¬ dem ist man bemüht, wo irgend angängig, durch Kalk¬ anstrich für Aufhellung des Grubengebäudes zu sorgen, vor allem in allen Bahnhöfen, Aufstellgleisen und an den Ladestellen. Schließlich ist der Lärm durch Einbau von Auspufftöpfen an den Preßluftmaschinen und ähn¬ liche Maßnahmen auf ein Mindestmaß herabgesetzt worden. Ein solcher neuzeitlicher Bergwerksbetrieb, der die drei Hauptforderungen: Raum! Licht! Ruhe! erfüllt, kann erwarten, daß die Unfälle in der Förderung wesentlich zurückgehen. Er darf nunmehr auch von seinen Berg¬ leuten verlangen, daß sie selbst aktiv an der Senkung der Unfallziffer mitarbeiten. Diese andere Seite — die mcnschengestaltende Ar¬ beit — ist nicht weniger wichtig, als die technisch-organi¬ satorische. Sie ist erheblich schwieriger zu bewältigen, muß jedoch in Angriff genommen werden, da sonst nur die Hälfte des Gesamtgebietes aufgearbeitet wird. Die Erziehung des Bergmanns in der Förderung zu unfallsicherem Arbeiten und Handeln hat sich als zwar lohnende, aber langwierige Arbeit erwiesen. Denn der deutsche Bergmann, an sich sehr konservativ, hat sich eine nicht geringe Zahl von Handgriffen angelernt, die für die heutigen Förderungsverfahren nicht mehr zweck¬ mäßig und sicher sind. Man wird also nicht umhin können, die zweckmäßigen Handreichungen genau zu stu¬ dieren und dann allen denjenigen beizubringen, die in der Förderung tätig sind oder werden. Es ist Brauch, daß der Berglehrling zunächst in der Förderung beschäftigt wird. Zweifellos stammt dieser Brauch aus der Zeit, da die Leistungen des Bergbaus noch nicht hoch waren, da es also keine Bedenken barg, wenn die unerfahrenen Leute gleich in die Förderung gebracht wurden. Man kann Zweifel hegen, ob diesen Gedanken heute noch bei¬ zupflichten ist, da der heutige intensive Betrieb der Förderung Anforderungen stellt, denen Bergjungleute nicht gewachsen sind, oder denen sie erst nach gründlicher Unterweisung ge¬ recht werden können. Man wird daher, wenn man die Jungen in der Förderung einzusetzen beabsichtigt, eine Lehrstrccke einzurichten haben, in der alles praktisch gezeigt wird, was bei der Betreuung und Wartung der verschiedenen Fördereinrichtungen zu wisien und können not tut. Tatsächlich existieren derartige Einrichtun¬ gen bereits an verschiedenen Stellen. Hier wird dem Jun¬ gen jeder Handgriff praktisch gezeigt und solange geübt, bis er „sitzt". Hier sieht der Junge aber auch noch etwas anderes, nämlich eine technisch einwand¬ frei laufende Förderung. Es 72

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