Bildungs- und Arbeitsplan für die achtklassigen Volksschulen des Saargebiets

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: 1839731540

URN:: urn:nbn:de:bsz:291-sulbdigital-693719

Title:: Bildungs- und Arbeitsplan für die achtklassigen Volksschulen des Saargebiets

Shelfmark:: 45-7137

Place of publication:: Saarbrücken

Publisher:: Saarbrücker Dr. und Verl.; Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Document type:: Monograph

Collection:: Education

Year of publication:: 1922

Number of pages:: 226 S.

Copyright:: Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Language:: ger

Digitised pages:: 236

Chapter

Title:: A. Grundschule.

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Digitised pages:: 59

Chapter

Title:: II. Besondere Grundsätze.

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Digitised pages:: 49

IJI. Besondere Grundsäütze, 1. Hoimatkundlicher Auschnuungsuntorricht, Der heimatkundliche Anschauungsunterricht ist Ausgangs— und Mittelpunkt des gesamten Unterrichtes der Grund— schule. In erster Linie soll er dem Kinde den Uebergang vom Hause zur Schule leicht und froh gestalten. Er gibt dem Lehrer die beste Gelegenheit, die körperliche und geistige Leistungsfähigeit der Kinder, die Beschaffenheit ihrer Sinne, den Umfang und die Klarheit ihres Vorstellungs— kreises und jegliche Art ihrer Ausdrucksfähigkeit kennen zu lernen. Der heimatkundliche Anschauungsunterricht stellt sich die Aufgabe, das Kind in seiner Welt seelisch heimisch zu machen, seine Vorstellungen zu ordnen, zu klären, zu deuten und ihm einen sicheren Stammbesitz wertvoller Grundvor— stellungen zu vermitteln. Dieses Ziel wird nur dann er— reicht, wenn es dem Kinde ermöglicht wird, seinen heimat— lichen Anschauungskreis selbst zu durchwandern und hier die Welt der Erscheinungen mit eigenen Sinnen aufzufassen, und wenn es angeleitet wird, alles Aufgenommene mit allen Mitteln des Ausdruckes (sprachlich, plastisch, mimisch) wiederzugeben. Die Stoffe für den heimatkundlichen Anschauungsunter— richt werden der engsten und engeren Heimat des Kindes entnommen. Damit ist der Grundsatz aufgestellt, daß die Stoffauswahl sich den jeweiligen örtlichen Verhältnissen aufs innigste anzupassen hat. Im Saargebiet bestehen fast alle Typen menschlicher Sie— delungsweise und die verschiedensten Wirtschaftsformen. Sie geben der heimatlichen Erfahrungswelt des Kindes ihre besondere Gestaltung. Die wenigften Kinder wachsen in reinen Landgemeinden auf. Größer ist die Zahl der Ge— meinden, die einen ansehnlichen Teil ihrer männlichen Arbeitskräfte in die großen Industrieorte oder in die Berg— werke des Saargebietes senden. Weitere Typen sind die ausgesprochenen Bergmannsdörfer und die Industrieorte. Es folgen schließlich einige Kleinstädte und die Großstadt Saarbrücken. Es ist festzustellen, daß auch die großen Berg— manns- und Industrieorte sowie die Städte ihre ländliche 15

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