Vaterlandsliebe

Glabbach, Wilhelm

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: 1830360183

URN:: urn:nbn:de:bsz:291-sulbdigital-688870

Title:: Vaterlandsliebe

Sub title:: Saarbrücker Gymnasiasten in den Kriegen mit den Franzosen nach einer Sammlung von freiwilligen Beiträgen früherer Gymnasiasten

Shelfmark:: 60-5323

Author:: Glabbach, Wilhelm

Place of publication:: Saarbrücken

Publisher:: Bock & Seip; Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Document type:: Monograph

Collection:: Education; History

Year of publication:: 1910

Number of pages:: 112 S.

Copyright:: Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Language:: ger

Digitised pages:: 116

Chapter

Title:: Das Saarbrücker Gymnasium gegen Ende der 50er Jahre und die erste Schulfeier für unseren Kaiser

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Digitised pages:: 7

uns Gymnasiasten nicht. Derjenige, welcher einmal die imponierende Persönlichkeit des Königs gesehen und seine kernige, kräftige Stimme ver⸗ nommen hat, begreift die Begeisterung, von der damals Alt und Jung ergriffen war. In den patriotischen Schulfeierlichkeiten, wie an Königs Geburtstag, wurde der vaterländische Sinn der Begeisterung für Deutschlands Größe und Einheit gepflegt. Auch das nationale Empfinden und die Begeisterung für das Edle und Schöne an Gedenktagen besonders durch große vater— ländische Feiern genährt, wie z. B. der hundertjährige Geburtstag Friedrich Schillers, der am 10. November 1859 sestlich begangen wurde. Später, als ich schon im Amte war (Probekandidat), fand am 30. November 1865 eine große Schulfeier zur Erinnerung an den vor 50 Jahren vollzogenen Anschluß der Grafschaft an Preußen statt. Was nun die weitere Aufgabe, speziell den Unterricht in der Geschichte angeht, die Aufgabe: vorzubereiten auf das politische Verständnis der Gegenwart mit ihren jeweiligen brennenden Fragen, so mag man in dieser hinsicht in den 50 er Jahren auch noch in Saarbrücken etwas zaghafter gedacht haben, als es den heute an allerhöchster Stelle vertretenen An— schauungen entsprechen würde. Wenn auch vom systematisch betriebenen Geschichtsunterricht gewisse Kapitel ausgeschlossen waren, und man es vermied, bis zu gewissen Grenzen Ereignisse zu besprechen, an welchen sich noch Leidenschaften politischer Tagesparteien jeweilig zu entzünden pflegten, so legten wir Primaner uns wenig Reserve auf. Für uns gab es Zündstoff in Masse — die heeresvermehrung und der Konflikt mit dem sAbgeordnetenhaus, die in Aussicht stehende Heeresreform uswp. Nur einen Namen möchte ich beim leidigen Kapitel der Politik nennen: Bismarck. Er muß in den Schülererinnerungen aus dem Saarbrücker Gymnasium der 50 er Jahre in der Tat genannt werden. Nicht darum, weil unter der höheren Jugend einer Stadt, welche nationalliberal wählte, die Partei Bismarcks sans phrase wohl allgemein das moralische Übergewicht hatte und sich nicht leicht durch irgend welche Argumente Wasser in den Wein unserer unbedingten Begeisterung gießen ließ — nicht darum, weil in allen Ereignissen des öffentlichen Geschehens uns Jungen Bismarck die eigentlich treibende Uraft erschien. Nein, der eiserne Kanzler wirkte als rein menschliche Persönlichkeit hinreißend und erhebend selbst auf solche Schülergemüter, denen die so— genannte „Bismarck'sche Politik“ nicht nach dem Sinn war. In unserer Seit pflegte zur Vorbereitung auf das Examen von den CLehrern die Bildung sogenannter „Geschichtskränzchen“ angeregt zu werden. Je drei bis vier Freunde verabredeten eine Keihe von Zusammenkünften und machten sich in ihnen durch gegenseitiges Kreuz- und Querfragen, beziehungsweise durch einander Vorerzählen auf den verschiedenen Ge—

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