Sprachenpolitik in Grenzregionen

Marti, Roland

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: 1655725025

URN:: urn:nbn:de:bsz:291-sulbdigital-254018

Title:: Sprachenpolitik in Grenzregionen

Author:: Marti, Roland

Place of publication:: Saarbrücken

Publisher:: Saarbrücker Dr. und Verl.; Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Document type:: Monograph

Collection:: Kommission für Saarländische Landesgeschichte; Language

Volume number:: 29

Year of publication:: 1996

Number of pages:: 415 S.

Copyright:: Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Language:: eng

Digitised pages:: 417

Chapter

Title:: Observations amicales mais critiques sur l'actuelle politique linguistique en Catalogne

Author:: Barrera i Vidal, Albert

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Digitised pages:: 20

L’objectif est pour ces derniers l’intégration et, à long terme sans doute, l’assimilation pure et simple, mais d’une façon plus générale, il s’agit d’aboutir à une nouvelle substitution, dans l’usage, du castillan par le catalan. De là toute une série de stratégies: - à l’intérieur de la Catalogne, il s’agit d’atteindre les Catalans autochtones d’abord, les migrants non catalanophones ensuite; - à l’extérieur de la Catalogne, il s’agit de donner (ou de rendre) au catalan son rôle de langue internationale. Il est clair dans ce contexte que le choix de Barcelone pour les Jeux Olympiques de 1992 était d’une importance primordiale et il était logique dès lors que pour cette „vitrine“ que sont les Jeux les organisateurs aient choisi le catalan comme langue officielle, ce qui a aussitôt justifié la publication d’une brochure sur la terminologie olympique. On note également le nombre très élevé de dictionnaires bilingues pour le catalan et les principales langues étrangères (il existe même désormais un dictionnaire catalan-japonais!). De fait, l’édition de livres en catalan a fait des progrès spectaculaires: „L’industrie culturelle est passée de 611 livres publiés en 1975 à 4.145 en 1987 ..." (Reniu i Tresseras 1989: 21). Ceci n’empêche nullement des efforts accrus du côté de l’enseignement, tant secondaire que technique ou professionnel, sans oublier le secteur de la for¬ mation des adultes: c’est ainsi qu’en 1988, la „Direcció General de Política Lingüística“ a chargé l’entreprise ECO Consulting de réaliser une enquête préalable sur la viabilité d’un cours multi-média pour adultes catalanophones (cf. Pelegri 1990: 32-36). Ce n’est nullement la seule initiative dans le domaine de l’andragogie et l’on peut encore citer les „Cursos de Normalització Lingüística. Reciclatge de Català“ qui s’adressent prioritairement aux en¬ seignants désireux d’améliorer leurs connaissances en catalan. En effet, on doit savoir qu’à l’initiative du „Departament d’Ensenyament de la Generalitat“, l’épreuve de catalan est désormais éliminatoire pour les candidats instituteurs (EGB), d’où l’importance de cette mesure pour le recrutement des futurs enseignants. Les meilleures initiatives pourtant ne vaudraient rien sans matériaux didactiques adaptés à ces publics. C’est si vrai que la Generalitat a patronné l’élaboration d’une méthode nouvelle intitulée „Digui, digui“, un cours de M. Mas et al. (1984) à base communicative conçu selon les idées didactiques les plus mo¬ dernes. Il est naturellement multi-média et a été également émis par TV2, la seconde chaîne espagnole de télévision sur l’ensemble du territoire espagnol. 177

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