Bildungspolitik im Saarland

Küppers, Heinrich

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: 1655684833

URN:: urn:nbn:de:bsz:291-sulbdigital-183442

Title:: Bildungspolitik im Saarland

Sub title:: 1945 - 1955

Author:: Küppers, Heinrich

Place of publication:: Saarbrücken

Publisher:: Minerva-Verlag Thinnes u. Nolte; Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Document type:: Monograph

Collection:: Kommission für Saarländische Landesgeschichte; Education

Volume number:: 14

Year of publication:: 1984

Number of pages:: 362 S.

Copyright:: Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Language:: ger

Digitised pages:: 365

Chapter

Title:: D. Die Universität des Saarlandes im Spannungsfeld zwischen lokalen Interessen und europäischer Perspektive

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Digitised pages:: 22

teil zurecht als ein einziges großes Stipendiensystem bezeichnete6, so stand da nicht nur der energische Wille zu einem Wandel in der gesellschaftlichen Herkunft des akademi¬ schen Nachwuchses Pate, sondern auch die Überlegung, die für die Universität des Saar¬ landes existenznotwendigen Studentenzahlen durch ein gesteigertes Interesse breiterer Bevölkerungskreise an einem akademischen Studium zu gewinnen. Der Erfolg der Begab¬ tenförderung belegt die Statistik. Von den 1 117 Studenten der Saarbrücker Universität im Studienjahr 1950/51 kamen rund 700 aus Arbeiter- und Bauernfamilien. Der hier sichtbar werdende Strukturwandel einer Studentenschaft ist sicherlich als bemerkens¬ wertes Faktum in die bildungspolitische Leistungsbilanz des Saarlandes nach 1945 einzu¬ ordnen. Sein Ausmaß erkennt man erst recht, wenn man die Studentenstatistik von Saar¬ brücken mit derjenigen von Heidelberg vergleicht. An dieser traditionsreichen Universität waren im Wintersemester 1949/50 4 363 Studenten eingeschrieben. Von diesen kamen nur rund 200 aus dem Arbeitermilieu7. Tatsächlich ist die „kleinbürgerliche“ Prägung der Saarbrücker Studentenschaft von Anfang an ein Charakteristikum der neuen Universität gewesen8 und zweifelsohne deswegen ein bemerkenswerter bildungspolitischer Reform¬ erfolg, weil er ohne Abstriche am überlieferten Leistungsprinzip des Gymnasiums als vor¬ bereitende Anstalt auf akademische Bildungslaufbahnen erreicht wurde. Diese Aktiva einer ökonomisch und reformistisch begründeten Bildungspolitik standen jedoch, ebenso wie die Forderung Grohs nach einer Vervollständigung des Bildungs¬ systems um der saarländischen Autonomie willen, in einem gewissen Gegensatz zu der von ihm propagierten europäischen Zielrichtung der neuen Universität, da eine solche Inten¬ tion wohl kaum dominierend von lokalen Interessen bestimmt sein durfte, sondern vor¬ rangig von der Suche nach Verständigung durch ein weltoffen organisiertes und geprägtes Universitätsleben. Bis zum Jahre 1955 ist es, wie später noch nachzuweisen sein wird, der saarländischen Bildungspolitik nicht gelungen, die Saaruniversität aus der nur schwer zu überbrückenden Diskrepanz zwischen saarländischer Interessenlage und europäischer Dimension herauszuführen. Schon in seiner Rundfunkrede vom Dezember 1950 konnte Groh im Zusammenhang mit den Staatsprüfungen dem bald aufkommenden Zwiespalt in der saarländischen Hochschulpolitik kaum ausweichen, als er davon sprach, daß die zum Staatsdienst gleich welcher Art berechtigenden Examina nur an der saarländischen Hochschule abzulegen seien. Wir sind bereit, so Groh weiter, für die Einheit des europäi¬ schen Bildungssystems jedes Opfer zu bringen, glauben aber nicht, daß die Vereinheitli¬ chung sich jemals auf die Staatsexamina erstrecken wird9. Die sich hier im Zusammen¬ hang mit der Universitätsgeschichte erneut ankündigende Gratwanderung der saarländi- 6 Manuskript, siehe Anm. 1 auf S. 208. Nach Angaben von Groh in seiner Rundfunkrede vom 16. 12. 1950 (Quellennachweis in Anm. 1 auf S. 208) in Verbindung mit dem Statistischen Handbuch (Saarland 1952), S. 217. * Nach einer statistischen Mitteilung der Universität des Saarlandes vom 12. 12. 1955 kamen im Studienjahr 1955/56 von den 1 749 eingeschriebenen Studenten 217 Studierende aus Arbeiterfa¬ milien und 399 aus Familien, deren Väter zur Kategorie der mittleren Einkommensempfänger (oberste Grenze: Kaufmännischer Angestellter) zu rechnen ist. Das entsprach einem Prozentsatz von 35,2 % (217 + 399 = 616/1 749). Dieser Wert hebt sich von den Angaben Grohs erheblich ab und zwar deswegen, weil in der Statistik des Jahres 1955 keine Angaben über Studenten aus der bäuerlichen Welt ausgewiesen sind. In der Bundesrepublik betrug der Anteil der Studenten aus Arbeiterfamilien Mitte der 50er Jahre nur 4,4 %. LA Saarbrücken, Bestand KM, Abt. Hoch¬ schulen, UIS Bibliothek. 4 Zitiert nach der Rundfunkrede Grohs vom 16.12.1950 (Quellennachweis in Anm. 1 auf S. 208). 209

Access restriction

Copyright

fullscreen: Bildungspolitik im Saarland

Monograph

Chapter

Table of contents

Cite and reuse

Monograph

Chapter

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation