Bildungspolitik im Saarland

Küppers, Heinrich

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: 1655684833

URN:: urn:nbn:de:bsz:291-sulbdigital-183442

Title:: Bildungspolitik im Saarland

Sub title:: 1945 - 1955

Author:: Küppers, Heinrich

Place of publication:: Saarbrücken

Publisher:: Minerva-Verlag Thinnes u. Nolte; Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Document type:: Monograph

Collection:: Commission for Saarland Regional History; Education

Volume number:: 14

Year of publication:: 1984

Number of pages:: 362 S.

Copyright:: Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek

Language:: ger

Digitised pages:: 365

Chapter

Title:: B. Der Neuaufbau des öffentlichen Bildungswesens an der Saar unter der Regie der französischen Militäradministration

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Digitised pages:: 71

einen bevorzugten Stellenwert. An allen höheren Lehranstalten249 251 des Saarlandes mußte diese Sprache vom Schuljahr 1946/47 an 9 Jahre lang als Hauptfach unterrichtet werden. Auf den humanistischen Gymnasien altsprachlichen Zuschnitts waren außerdem 9 Jahre Latein und 6 Jahre Griechisch verbindlich, auf den neusprachlichen rückte Englisch an die Stelle des Griechischen. An den vier höheren Schulen ohne Latein war Englisch zweite Fremdsprache, es wurde 7 Jahre gelehrt. Während im Bereich der Volksschule das Ziel des französischen Sprachunterrichts „organisch“ aufgefaßt wurde, worunter Straus das Einüben von exemples de langage courant250 verstand, fixierte man für den gymnasialen Französischunterricht als Ziel, que les Sarrois étudiants suivent sans aucune difficulté les cours bilingues de notre université, et qu’ils sont (!) à même de s’exprimer correctement en français soit par écrit, soit oralement251. Gerade diese Begründung weist darauf hin, daß die sprachpädagogischen Intentionen von Straus in Wirklichkeit stark politisch mo¬ tiviert waren; denn die neue saarländische Universität und ihre geplante zweisprachige Wirklichkeit wurde, wie noch zu berichten sein wird, von ihren Gründern und Gönnern eindeutig im Zusammenhang mit der Existenz des ins Auge gefaßten autonomen Saar¬ staates gesehen. 10. Die saarländische Schule im Zugriff einer wachsenden Machtbürokratie Die geplante Fundamentierung einer kommenden saarländischen Staatlichkeit durch eine eigene Universität führte dazu, daß das Gymnasium aufgrund seines Charakters als hoch- schulvorbereitende Bildungsstätte schon früh in den Sog von separatistischen Zielset¬ zungen hineingezogen wurde. Auf eine mögliche Politisierung der höheren Schulen in diesem Sinne deuteten schon die intensiven Bemühungen von Straus hin, alle Gymnasien, die sich noch in kommunaler oder privater Trägerschaft befanden, in staatliche Hand zu überführen252. Während im Jahre 1945 noch 14 Gymnasien nichtstaatlich waren, verrin¬ gerte sich ihr Anteil bis 1950 auf vier.253 Obgleich mit dieser Verlagerung der Schulträger- schaften der Einfluß der Saarbrücker Kultusadministration schon erheblich angewachsen war, lag dennoch nicht hier, sondern in dem im Jahre 1947 nach französischem Muster 249 Von den 23 höheren Lehranstalten im Saarland waren damals 22 Vollanstalten. 10 von ihnen waren als sogenannte Doppelanstalten ausgebaut (alt- und neusprachlicher Zweig). 14 Schulen waren für Jungen, 9 für Mädchen. Von den Knabenanstalten hatten 4 lateinlose Züge und Klassen, von den Mädchenanstalten führten alle eine dieser sogenannten lateinlosen Oberreal¬ schulklassen. 2 Lehranstalten führten lediglich bis zur Untersekunda. 250 E. Straus, Sarre, S. 122. 251 Ebenda, S. 123. 252 Interview E. Straus vom 25. 11. 1976. 2J3 Vgl. dazu Statistisches Handbuch (Saarland 1952), S. 213. 110

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